Der Droschkengaul

"Ich bin zwar nur ein Droschkengaul, -
doch philosophisch regsam;
der Fress-Sack hängt mir kaum ums Maul,
so werd ich überlegsam.

Ich schwenk ihn her, ich schwenk ihn hin,
und bei dem trauten Schwenken
geht mir so manches durch den Sinn,
woran nur Weise denken.

Ich bin zwar nur ein Droschkengaul, -
doch sann ich oft voll Sorgen,
wie ich den Hafer brächt ins Maul,
der tief im Grund verborgen.

Ich schwenkte hoch, ich schwenkte tief,
bis mir die Ohren klangen.
Was dort in Nacht verschleiert schlief,
ich konnt es nicht erlangen.

Ich bin zwar nur ein Droschkengaul, -
doch mag ich Trost nicht missen
und sage mir: So steht es faul
mit allem Erdenwissen;

es frisst im Weisheitsfuttersack
wohl jeglich Maul ein Weilchen,
doch nie erreicht´s - o Schabernack -
die letzten Bodenteilchen."
Christian Morgenstern

Am 27. Februar jährt sich der Geburtstag von Rudolf Steiner, dem Begründer der Waldorfpädagogik, zum 150. Mal. Weltweit gibt es - mit wachsender Tendenz - mehr als 1.000 Waldorfschulen (mit 84.000 Waldorfschülerinnen und -schülern allein in Deutschland). Und obwohl diese pädagogische Idee in jedem einzelnen Fall nur durch die Initiative der Menschen vor Ort zu einer Schule oder einem der noch zahlreicheren Waldorfkindergärten geführt hat, gilt sie heute als die am weitesten verbreitete pädagogische Idee auf der ganzen Welt.

Man findet die Waldorfschulen in den Slums, Townships, Favellas oder den ärmsten Barrios irgendwelcher Großstädte ebenso wie in den reichen Ländern Europas, in Asien, Afrika, Australien und auf dem amerikanischen Kontinent. Waldorfschulen wurden von Christen, Juden, Muslimen, Cheyenne- und Dakota-Indianern, Buddhisten und Shintoisten gegründet.

Bei der "Internationalen Konferenz der Waldorfschulen" im Herbst letzten Jahres tauschten sich Waldorflehrerinnen und -lehrer aus Taiwan, Peru, Brasilien, Indien, Kenia, Südafrika, Israel, Neuseeland, den USA, fast allen Ländern Europas und vielen anderen darüber aus, unter welchen Bedingungen in ihren Ländern Schule gemacht werden kann. Viele Teilnehmer berichteten, dass ein Grund für das wachsende Interesse an dieser Pädagogik die Hoffnung und Erfahrung der Menschen sei, dass durch sie die eigene kulturelle Identität gerettet werden könne, um weder im Nationalismus, noch in einer medial gesteuerten Einheitszivilsation unterzugehen. Das Erwachen am Anderen zum Eigenen war ein Ideal, in dem sich die meisten Teilnehmer wiederfanden.

Für uns Deutsche ist das immer eine erstaunliche Erfahrung, denn wir können nicht mehr so ohne Weiteres zu unseren "Wurzeln" zurück: Zwischen Wolfram von Eschenbach, Johann Sebastian Bach, Novalis, Goethe, dem deutschen Volkslied und unserer Zeit gibt es den radikalen Bruch der Nazizeit, der jedes bloße "Zurück" zu einer peinlichen bis gefährlichen Veranstaltung werden lässt. Unsere Wurzeln müssen wir tiefer suchen. Vielleicht liegen sie, wie Joseph Beuys es einmal ausdrückte, in der Zukunft?

Beim Lesen dieses MoKa wünscht Ihnen wie immer eine ebenso angenehme wie fesselnde und vergnügliche Lesestunde,
Ihr Henning Kullak-Ublick

Der nächste MoKa erscheint Anfang März 2011. Bitte reichen Sie Ihre Termine, Manuskripte, Leserbriefe oder Anzeigenwünsche spätestens am 27. Februar ein - am besten im reinen Textformat (Dateiendung .txt), Bilder getrennt.

Natürlich kennen wir alle das Chaos am Morgen und so ist es immer, wenn viele Menschen zur gleichen Zeit  zu einem bestimmten Ort wollen.
Aber vielleicht können wir durch gemeinsam erstellte Regeln Abhilfe schaffen, zur Sicherheit unserer Kinder.

Welche Fortschritte hat die Schulgemeinschaft seit dem letzten Aufruf gemacht?

1. Immer mehr Eltern lassen ihre Kinder ein Stück entfernt von der Schule heraus, z.B. Valentinerhof oder Telekom-Bushaltestelle, damit sie frische Luft und Bewegung bekommen, welch ein Geschenk  :-))
2. Immer mehr Eltern fahren in den Steinfelder Weg um dort ihre Kinder abzusetzen

Bitte Folgendes unbedingt beachten:

1. Die Raser sind morgens sehr rar geworden, jedoch  mittags tauchen sie aus der Versenkung wieder auf. Bitte  immer runter vom Gas
2. Vor dem Kindergarten die Kurzzeitparkplätze bitte für die Eltern mit kleinen Kindern frei halten.
3. Dauerparker, auch Schüler, bitte nicht vor dem Ladenhof, der Insel und der Turnhalle parken.
4. Die Buskinder können auch etwas zur Sicherheit beitragen, indem sie unbedingt den Übergang bei der Ampel benutzen.
5. Verkehrszeichen beachten (Halteverbote, Parkverbote und Einbahnstraßenregelung auf der Insel)

An alles gedacht oder gibt es noch Verbesserungen?

Dann können wir ja mit der Achtsamkeit beginnen, zur Unterstützung werden im März Elternratsvertreter und SV-Vertreter die morgendliche Verkehrssituation begleiten.

Im Namen des Elternrates
Iris Meschke, Silke Makowski

Wir suchen zum Schuljahresbeginn 2011/2012 einen staatlich anerkannten Erzieher oder -Erzieherin möglichst mit waldorfpädagogischen Erfahrungen für die Schulhortgruppe als Gruppenleitung (Teilzeit).  Der Erzieher sollte Freude am Schwimmsport haben, da die Gruppe regelmäßig ins Hallenbad geht. Wiedereinsteiger in den Beruf sind auch herzlich willkommen. Das Gehalt richtet sich nach dem Kindergartenhaustarif.
Schriftliche Bewerbungen sollten gerichtet sein an:
Verein zur Förderung der Waldorfpädagogik Flensburg | Schulhort
Valentiner Allee 1 | 24941 Flensburg
Telefon 0461/9032522 (Anrufbeantworter; wir rufen zurück)

• Für den zweiten Abend am 25. Februar planen wir einen Filmabend zum Thema "Cinema Verite".
• Der dritte Abend am 25. März soll als unsere Werkstatt Raum für die Vorstellung von Projekten (wie den Regionalwährungen) geben, aber auch unsere eigenen Vorstellungen und Sinnbilder des Geldbegriffes ins Gespräch bringen.
• Für den Abschluss am 13. Mai - unserem "Arbeitsgesang" - wünschen wir uns eine  künstlerische, multimediale Begegnung zum Thema "Money", zu der auch Schüler herzlich eingeladen sind - wie natürlich auch zu allen anderen Abenden.

Jede Reihe von "Kultur und Suppe" ist für uns ein Entwicklungsprozess, eine Verwandlung unserer eigenen Bilder zu Begriffen, die in unserer Kultur und Gesellschaft oft missverstanden oder auch missbraucht werden. Jeder Abend steht für sich als einzelne Erfahrung, kann also auch einzeln besucht werden, aber jeder ist eingeladen, auch den ganzen Prozess zu begleiten, sei es als Hörer, als Erzähler oder auch als Koch einer guten Suppe.

Der Beginn ist immer um 19 Uhr mit einem Teller Suppe in der Mensa der Schule, der Eintritt ist frei. Seid willkommen.
Wir von Kultur und Suppe wünschen allen ein gutes und gesundes Jahr 2011
Kontakt: www.kultur-und-suppe.de

Die erste Langzeitdokumentation über Waldorfschüler

Die Filmemacherin Maria Knilli arbeitet mit der Kamera unauffällig mitten unter den Kindern. Sie beobachtet deren Lernschritte, die Beziehungen untereinander und die Atmosphäre, in der in dieser Klasse gelernt wird: den zärtlichen Ernst, die innige Neugierde, die gemeinschaftliche Begeisterung. Gedreht wird in Landsberg am Lech, von 2007 bis 2015. Es ist die erste Langzeitdokumentation, die die Entwicklung der Schüler einer Waldorfschule von der ersten bis zur achten Klasse begleitet. Guten Morgen, liebe Kinder dokumentiert die ersten drei Schuljahre, es folgen zwei weitere Filme.

„Bei diesem Film geht mir immer wieder das Herz auf! Es ist reine Freude sehen zu dürfen, wie diese Lehrerin und die Kinder zusammen kreativ tätig sind. Ich wünschte, auch Erwachsene könnten mit so viel Entdeckungslust lernen!“
Prof. Dr. Friedrich Glasl, Unternehmensberater, Konfliktforscher und Mediator, Salzburg

Zur Webseite (weitere Informationen und Bestellmöglichkeit)